Uma das questões que surgiu do debate foi a de qual o sentido de falar em paradigma interpretativo e até que ponto os métodos usados seriam de direito a base para a designação e qualificação do paradigma. Criámos um mapa mental com algumas das principais classificações dos paradigmas de investigação em ciências humanas e da educação.
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domingo, 7 de agosto de 2011
Mapa mental de Entrevista estruturada e semi-estruturada
Mapa mental do cap 7 (Entrevista estruturada e semi-estruturada) de Anderson, T., & Kanuka, H. (2003). E-research: methods, strategies, and issues. Boston: Allyn and Bacon.
3 Métodos interpretativos e entrevista online
Sobre a entrevista online
Não pode deixar de causar surpresa considerar uma entrevista através de comunicação online, nomeadamente escrita. Não está mais perto de ser um inquérito por questionário do que uma entrevista? Para além do médium, a possibilidade de redefinir, reencaminhar perguntas seguintes a partir das respostas anteriores (numa entrevista semi ou não estruturada), corresponde a uma liberdade que um inquérito escrito não tem. Seja por chat, seja por email. No caso da vídeoconferência estamos de facto muito perto da entrevista presencial e o problema já não causa tanta surpresa.
Depois da leitura do trabalho dos colegas seguimos algumas direcções de leitura nomeadamente
Opdenakker, R. (2006). Advantages and Disadvantages of Four Interview Techniques in Qualitative Research. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 7(4), Art. 11, http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0604118
e relemos o cap 7 (Entrevista estruturada e semi-estruturada) de Anderson, T., & Kanuka, H. (2003). E-research: methods, strategies, and issues. Boston: Allyn and Bacon. (Re)fizemos a tabelas das vantagens e desvantagens dos vários tipos de entrevista online disponível no seguinte link:
https://docs.google.com/document/pub?id=1b07DvEz-WlfPFQHe_q38LCczb5Schy36pbiCMWkw-QI
Não pode deixar de causar surpresa considerar uma entrevista através de comunicação online, nomeadamente escrita. Não está mais perto de ser um inquérito por questionário do que uma entrevista? Para além do médium, a possibilidade de redefinir, reencaminhar perguntas seguintes a partir das respostas anteriores (numa entrevista semi ou não estruturada), corresponde a uma liberdade que um inquérito escrito não tem. Seja por chat, seja por email. No caso da vídeoconferência estamos de facto muito perto da entrevista presencial e o problema já não causa tanta surpresa.
Depois da leitura do trabalho dos colegas seguimos algumas direcções de leitura nomeadamente
Opdenakker, R. (2006). Advantages and Disadvantages of Four Interview Techniques in Qualitative Research. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 7(4), Art. 11, http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0604118
e relemos o cap 7 (Entrevista estruturada e semi-estruturada) de Anderson, T., & Kanuka, H. (2003). E-research: methods, strategies, and issues. Boston: Allyn and Bacon. (Re)fizemos a tabelas das vantagens e desvantagens dos vários tipos de entrevista online disponível no seguinte link:
https://docs.google.com/document/pub?id=1b07DvEz-WlfPFQHe_q38LCczb5Schy36pbiCMWkw-QI
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